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Lunes, Septiembre 16, 2019 - 08:22

La Corporación Regional del Valle -CVC-, estará premiando los mejores trabajos que presenten los estudiantes. 

Redacción EXTRA 
Según lo que se conoció la invitación es para establecimientos educativos públicos y privados, teniendo en cuenta que se premiará al primero, segundo y tercer puesto en dos categorías con dotación y material educativo de acuerdo a las necesidades de cada institución.

Fecha 
De acuerdo a lo que indicaron desde la CVC, será hasta el 30 de septiembre hay plazo para inscribirse al cuarto Concurso Departamental de Proyectos Ambientales Escolares, PRAE, en el que se premiará el trabajo de los establecimientos educativos por contribuir en la solución de las situaciones ambientales en su entorno.

Reacción 
“Lo que se pretende es invitar tanto a las instituciones educativas públicas como privadas para que presenten sus Proyectos Ambientales Escolares para que sean evaluados y premiados en dos categorías: PRAE Semilla y PRAE Historia”, dice Paola Arango, supervisora del concurso por la CVC.
El proyecto 
“PRAE Semilla son los proyectos que tengan dos años o menos de haber sido implementados, y en la categoría ‘PRAE Historia’ entran los que tiene más de dos años de implementación”, explica Mónica Rivera, miembro del Comité Técnico del concurso.
Entre los criterios para calificar a los concursantes están que el proyecto tenga contexto, es decir, que esté realmente enfocado a solucionar una situación ambiental real que afecte el entorno de la comunidad educativa.

Fomento 
“Queremos ver que haya coherencia en lo que la Institución Educativa está fomentando por medio del PRAE, para que sea replicado después por los estudiantes en sus contextos sociales, en el barrio, en el parque etcétera, que sea una situación ambiental real y que se esté trabajando para contribuir a su solución”, añade Mónica Rivera.

Criterio 
“Otro criterio son los elementos de proyección. Se espera que haya actividades de intervención con relación a la situación ambiental, por ejemplo, si tenemos un problema de residuos sólidos, entonces ¿qué se va a hacer para intervenir en la Institución Educativa y, mejor aún, si trasciende más allá”, dice Paola Arango.

Espacios de reflexión
Por último, se va a calificar si hay elementos institucionales, o sea, que se pretende que la Institución Educativa haya generado espacios de reflexión para ver cómo mejorar la problemática tratada.

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